فصل ۰۱ از ۸راهنمای سه سال اول

بازی و یادگیریدر تولد تا ۱ ماهگی

یک موضوع، با نگاهی دقیق‌تر

اسباب‌بازی ساده، آزادی کامل در بازی، و بازی موازی.

شروع مطالعه
راهنما
۱۲
قسمت از مجموعه
۴

همهٔ نکته‌های این موضوع، با توضیح و ارجاع به متن مجموعه.

بازی و یادگیری در تولد تا ۱ ماهگی

از دانستن به عمل

بایدها و نبایدها

گزیده‌ای از پیشنهادهای مجموعه
انجام بدهید

برای کودک آرام هم فرصت ارتباط، بازی و تجربه فراهم کنید.

انجام ندهید

کم‌صدابودن او را بهانهٔ بی‌توجهی نکنید.

چرا؟ توضیح و منبع

کودک آرام را به حال خود نگذارید

عامل چهارم تحریک و فعال کردن کودک است. مجموعه هشدار می‌دهد که «بچه آرامی است و صدایش درنمی‌آید» نباید بهانه‌ای برای بی‌توجهی شود.

کودک کم‌صدا در این گفتار به معنای کودکی نیست که به توجه نیاز ندارد. دکتر هلاکویی می‌گوید والد با نگاه، چهره، صدا و حرکت به او فرصت تجربه بدهد. شرح حرکات دست، پا و سر در زیرنویس، دستور فنی جابه‌جایی بدن نوزاد نیست؛ نکته قابل‌فهم متن، تعامل و توجه به‌جای رها کردن طولانی کودک به بهانه آرام بودن اوست.

خواندن راهنما و متن اصلی

پیشنهاد مطرح‌شده در مجموعه

کودک آرام را به حال خود نگذارید

عامل چهارم تحریک و فعال کردن کودک است. مجموعه هشدار می‌دهد که «بچه آرامی است و صدایش درنمی‌آید» نباید بهانه‌ای برای بی‌توجهی شود.

پیشنهاد مجموعهدکتر هلاکویی از رو‌به‌رو شدن با کودک، تغییر آرام حالت چهره و صدا و تعامل در آغوش مثال می‌زند؛ هدفش مشارکت دادن کودک آرام در ارتباط است.

توضیح بیشتربستن توضیح

برای فهم دقیق‌تر این نکته

کودک کم‌صدا در این گفتار به معنای کودکی نیست که به توجه نیاز ندارد. دکتر هلاکویی می‌گوید والد با نگاه، چهره، صدا و حرکت به او فرصت تجربه بدهد. شرح حرکات دست، پا و سر در زیرنویس، دستور فنی جابه‌جایی بدن نوزاد نیست؛ نکته قابل‌فهم متن، تعامل و توجه به‌جای رها کردن طولانی کودک به بهانه آرام بودن اوست.

صفحهٔ مستقل این مطلب
دیدن عبارت اصلی۱ بخش از زیرنویس
قسمت ۱

پیشنهاد مطرح‌شده در مجموعه

او را جلوی آینه بگیرید

دکتر هلاکویی توصیه می‌کند در مقابل آینه با هم قرار بگیرید و او را با آینه و تصویر خودش و خودتان آشنا کنید. می‌توانید دست او را نزدیک آینه یا روی آینه بگذارید، و با حرکت دادن دست و پای او تغییرها را به‌روشنی نشانش دهید.

پیشنهاد مجموعهبه گفته او این کار شرایطی فراهم می‌کند که کودک با تصویری دقیق و روشن از خودش — از زاویه‌هایی جز آنچه همیشه می‌بیند — آشنا و نزدیک شود.

دیدن عبارت اصلی۱ بخش از زیرنویس
قسمت ۲

پیشنهاد مطرح‌شده در مجموعه

تماشای چهره و حرکت آهسته در بازی با شیرخوار

دکتر هلاکویی برای ارتباط دیداری با شیرخوار، گردش آهسته در پارک یا خیابان و بازی روبه‌روی چهره والد را مثال می‌زند: باز و بسته کردن آرام چشم و دهان همراه با سخن گفتن نرم. در گردش هم می‌گوید توجه کودک را به چیزهایی بیش از آنچه خودش دنبال می‌کند نکشانید. هدف او فرصت دیدن و ارتباط گرفتن با سرعتی است که کودک می‌تواند همراهش شود.

پیشنهاد مجموعهدر ادامه همین بحث تأکید می‌شود مقدار تحریک با ظرفیت کودک هماهنگ باشد و اگر رو برگرداند، منتظر بازگشت توجه او بمانیم.

دیدن عبارت اصلی۲ بخش از زیرنویس
قسمت ۲

پیشنهاد مطرح‌شده در مجموعه

هدف تحریک حواس از نگاه دکتر هلاکویی

دکتر هلاکویی می‌گوید اشیای جالب، صدا، حرکت، نور و رنگ می‌توانند کودک را درگیر محیط کنند و این فعالیت را به ساختن ارتباط میان سلول‌های مغزی پیوند می‌دهد. منظورش تجربه تدریجی محیط و توجه به آن است؛ توضیح زیستی، ادعای همین برنامه است.

دیدن عبارت اصلی۱ بخش از زیرنویس
قسمت ۱

دو سال اول: مرحله حسی‌حرکتی

آنچه مجموعه می‌گوید

دکتر هلاکویی چهار مرحله رشد هوش در هجده سال اول را می‌شمارد: دو سال اول که حسی‌حرکتی است، دو تا هفت سالگی که پیش از عمل و عقل است، هفت تا یازده‌دوازده سالگی که عملیات عینی است، و یازده تا هجده سالگی که عملیات ذهنی و تجریدی است.

این تقسیم‌بندی، چارچوب رشد هوش است که دکتر هلاکویی معرفی می‌کند؛ مقایسه مراحل کودکی تا نوجوانی است و معیار تشخیص فردی در این راهنما نیست.

توضیح بیشتربستن توضیح

برای فهم دقیق‌تر این نکته

در توضیحِ همین مرحله در قسمت سوم، دکتر هلاکویی می‌گوید کودک در دو سال اول می‌کوشد از راه حواس با جهان ارتباط برقرار کند و موفقیت در این کار برایش احساس خوبی می‌آورد. او محدودیتِ توانِ عضلات و بدن و کنترلِ مغز و سیستم عصبی را مانعِ عملیِ کودک می‌داند. بنابراین «حسی‌حرکتی» در این گفتار فقط نام یک سن نیست؛ به پیوندِ دریافتِ حسی و امکانِ عمل‌کردن با بدن اشاره دارد.

صفحهٔ مستقل این مطلب
دیدن عبارت اصلی۲ بخش از زیرنویس
قسمت ۳قسمت ۶

جزء دو: توجه و تمرکز

آنچه مجموعه می‌گوید

جزء دوم توجه و تمرکز است. دکتر هلاکویی مثال روشنی می‌آورد: برخی کودکان وقتی شیر می‌خورند به هیچ صدا و حرکتی توجه ندارند، و برخی به‌محض صدایی توجهشان جلب می‌شود و از شیر خوردن باز می‌مانند. برای بعضی مثل این است که همه جهان خاموش است، و بعضی همیشه آماده ترک کاری که می‌کنند هستند.

دیدن عبارت اصلی۱ بخش از زیرنویس
قسمت ۳

توضیح دکتر هلاکویی درباره خیره شدن و گریه در ماه نخست

آنچه مجموعه می‌گوید

دکتر هلاکویی در بحث بیناییِ کودک یک‌ماهه، از خیره ماندن به یک نقطه و دشواری تغییر نگاه حرف می‌زند و گریه پس از آن را به ترس یا ناکامی کودک در حرکت دادن نگاه نسبت می‌دهد. او می‌گوید این حالت تقریباً تا دوماهگی کم می‌شود. این توضیح نظر او درباره یک حالت مشاهده‌شده است؛ عنوان حس و چند عبارت آغاز بند در زیرنویس مخدوش‌اند.

عبارت «عقب‌افتاده‌ترین ولی ... حسنایی» روشن نیست؛ متن برای تشخیص علت هر خیره شدن یا گریه کافی نیست.

دیدن عبارت اصلی۱ بخش از زیرنویس
قسمت ۲

یادگیری در این سه سال، بیشتر شرطی شدن است

آنچه مجموعه می‌گوید

دکتر هلاکویی می‌گوید مسئله یادگیری در سه سال اول در بسیاری موارد شرطی شدن است: پدیده‌ای کاملاً بی‌طرف و بی‌اهمیت به یک‌باره با موضوع دیگری درمی‌آمیزد و کودک از آن پس شیء اول را دارای ویژگی‌ای می‌داند که از قبل نداشت.

توضیح بیشتربستن توضیح

برای فهم دقیق‌تر این نکته

در مثالی که بلافاصله می‌آورد، کودک پیش از شنیدن صدای بلند از فرد یا اتومبیل نمی‌ترسد. صدای سرفه یا بوق او را می‌ترساند و سپس خود آن فرد یا اتومبیل یادآور ترس می‌شود؛ حتی وقتی صدای بلند تکرار نشده است. منظور از شرطی شدن در این گفتار همین پیوند تازه میان یک چیز ابتدا خنثی و تجربه ناخوشایند است.

صفحهٔ مستقل این مطلب
دیدن عبارت اصلی۲ بخش از زیرنویس
قسمت ۱

واکنش می‌دهد، پاسخ نمی‌دهد

آنچه مجموعه می‌گوید

دکتر هلاکویی رفتار کودک در آغاز زندگی را بیشتر «واکنش» می‌نامد: استفاده از پاسخ آماده، به‌جای تحلیل موقعیت و انتخاب پاسخ تازه. او با این تمایز می‌خواهد اهمیت تجربه‌های تکرارشونده و رفتار اطرافیان را در شکل‌گیری الگوهای بعدی توضیح دهد.

دیدن عبارت اصلی۱ بخش از زیرنویس
قسمت ۱

سازنده، یا ویرانگر

آنچه مجموعه می‌گوید

دکتر هلاکویی می‌گوید کودک در چهارده ماه اول می‌آموزد که بسازد، به وجود بیاورد و نگه دارد — و اگر در شرایط نامناسبی قرار بگیرد حالت ویرانگر پیدا می‌کند: به دنبال عیب می‌گردد و هر چیزی را که دور و برش می‌بیند از میان می‌برد.

سازنده و ویرانگر در اینجا دو توصیف کلی در چارچوب دکتر هلاکویی‌اند؛ یک رفتار خراب‌کردن یا بازی کودک به‌تنهایی مصداق چنین داوری کلی نیست.

دیدن عبارت اصلی۱ بخش از زیرنویس
قسمت ۱

نگاه کردن به نوزاد، حتی با دید محدود او

آنچه مجموعه می‌گوید

دکتر هلاکویی می‌گوید کودک صورت شما را بسیار تار می‌بیند و شش ماه طول می‌کشد تا مادر را آن‌گونه که بزرگسالان می‌بینند مشاهده کند؛ دیدش حدود نُه تا دوازده اینچ — بیست تا سی سانتی‌متر — است، اما نگاه کردن به او خودش ارتباط می‌سازد.

شش ماه و فاصله حدود ۲۰ تا ۳۰ سانتی‌متر، اعداد بیان‌شده در برنامه‌اند؛ این بخش سنجش بینایی یا معیار تشخیص برای کودک مشخص نیست.

دیدن عبارت اصلی۱ بخش از زیرنویس
قسمت ۱

تا هجده سالگی، چهار موجود متفاوت

آنچه مجموعه می‌گوید

دکتر هلاکویی نظر پیاژه را نقل می‌کند: کودک تا هجده‌سالگی از چهار مرحله کاملاً مشخص می‌گذرد — و شاید بشود گفت تا هجده‌سالگی چهار موجود مختلف خواهد بود. دو سال اول یا مرحله اول، مرحله حسی‌حرکتی است.

دیدن عبارت اصلی۱ بخش از زیرنویس
قسمت ۲