یا جا می‌دهد، یا جای تازه می‌سازد

اساس تفکر و نظر پیاژه این هست که آموزش در کودکی و بزرگسالی از طریق دو فرایند یا دو پروسه بیش از هر نوع دیگری صورت می‌گیره. یکی آنچه که شاید بشه نامش رو درونسازی، مانندگردی و یا مانندگرایی گذاشت که مفهوم اسیمیلیشن هست. به این معنا که کودک هر موضوع این جمله در متن اصلی ادامه دارد.…

…دنباله جمله پیش از این نقل شده است. و جدیدی رو وارد اون طرحی می‌کنه که در ذهن خودش از قبل به وجود آورده و داره و اون رو به نوعی به این سیستم و مجموعه مرتبط می‌کنه. شباهتش رو و کمی تفاوتش رو درک می‌کنه ولی چون همه رو یک شکل، یک فرم یک چیز می‌بینه به راحتی می‌تونه اون رو وارد این سیستم کنه و باهاش راحت و آسوده باشه. معلوم است که در بزرگسالی این شباهت و تفاوت از دقت بیشتری برخورداره ولی همچنان موضوع‌های شبیه و مانند آهسته آهسته کنار هم جمع میشن و فرد به دانش خودش اضافه می‌کنه در حالی که موضوع تازه به هر حال مانند موضوع‌های گذشته است. اما برخی از اوقات مطلبی که به ذهن وارد میشه مطلب کاملاً متفاوتیست و کودک هرچه جستجو می‌کنه که موضوعی رو که برای اولین بار دیده با آگاهی و دانش و طرحی که در ذهن داره به نوعی مرتبط و منتقل کنه غالب اوقات به جایی نمی‌رسه و این مرحله رو که به عنوان نوعی مرحله شاید بتوان گفت دگرسازی یا همسازی زی گفتن اکمدیشن که در زبان جامعهشناسی د تا مفهوم کاملاً متفاوته ولی به زبان روانشناسی معنایی رو داره که خدمتتون عرض کردم به کودک این پیام رو میده که این موضوع موضوع تازه‌ایست و باید طرح تازه‌ای و یا احتمالاً جای جدیدی در ذهن و مغز خودت برای او پیدا کنی و موضوع‌های شبیه و مانندی که بعداً میاد رو در کنار اون قرار بدید. این فراآیند که همچنان برای انسان ادامه پیدا می‌کنه و برخی به نظر می‌رسه که در قسمت اول و گروهی در قسمت دوم مهارت و توانایی‌های بیشتر و بهتری دارن اساس یادگیری کودک انسانی رو تشکیل میده. اجازه این جمله در متن اصلی ادامه دارد.…

…دنباله جمله پیش از این نقل شده است. و جدیدی رو وارد اون طرحی می‌کنه که در ذهن خودش از قبل به وجود آورده و داره و اون رو به نوعی به این سیستم و مجموعه مرتبط می‌کنه. شباهتش رو و کمی تفاوتش رو درک می‌کنه ولی چون همه رو یک شکل، یک فرم یک چیز می‌بینه به راحتی می‌تونه اون رو وارد این سیستم کنه و باهاش راحت و آسوده باشه. معلوم است که در بزرگسالی این شباهت و تفاوت از دقت بیشتری برخورداره ولی همچنان موضوع‌های شبیه و مانند آهسته آهسته کنار هم جمع میشن و فرد به دانش خودش اضافه می‌کنه در حالی که موضوع تازه به هر حال مانند موضوع‌های گذشته است. اما برخی از اوقات مطلبی که به ذهن وارد میشه مطلب کاملاً متفاوتیست و کودک هرچه جستجو می‌کنه که موضوعی رو که برای اولین بار دیده با آگاهی و دانش و طرحی که در ذهن داره به نوعی مرتبط و منتقل کنه غالب اوقات به جایی نمی‌رسه و این مرحله رو که به عنوان نوعی مرحله شاید بتوان گفت دگرسازی یا همسازی زی گفتن اکمدیشن که در زبان جامعهشناسی د تا مفهوم کاملاً متفاوته ولی به زبان روانشناسی معنایی رو داره که خدمتتون عرض کردم به کودک این پیام رو میده که این موضوع موضوع تازه‌ایست و باید طرح تازه‌ای و یا احتمالاً جای جدیدی در ذهن و مغز خودت برای او پیدا کنی و موضوع‌های شبیه و مانندی که بعداً میاد رو در کنار اون قرار بدید. این فراآیند که همچنان برای انسان ادامه پیدا می‌کنه و برخی به نظر می‌رسه که در قسمت اول و گروهی در قسمت دوم مهارت و توانایی‌های بیشتر و بهتری دارن اساس یادگیری کودک انسانی رو تشکیل میده. اجازه بدید اون رو به صورت مثالی عرض کنم. کودکی این جمله در متن اصلی ادامه دارد.…